农村中小学教师职业认同现状调查——以四川省为例  

作　　者：李壮成[1] 

机构地区：[1]四川文理学院初等教育系

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2009年第10期19-21,9,共4页Educational measurement and evaluation

基　　金：四川省教育厅重点项目<四川省农村中小学教师素质现状及发展研究>阶段成果;四川省教育发展研究中心项目(项目编号:CJF07004)阶段成果

摘　　要：本文对四川省农村中小学教师的职业认同现状进行调查。研究结果表明:农村中小学教师的职业责任感较强,但职业认同度不高;教师的职业认同在性别、年龄、学历、任教学科等变量上的差异明显;教师的职业认同受到职业认识、职业满意度、职业压力等因素的综合影响。

关 键 词：农村 中小学教师 职业认同 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]