体育教学本质认识之根源探究  

作　　者：王晓芳[1] 李建梅[1] 伊生宝[1] 

机构地区：[1]昌吉学院体育系,新疆昌吉831100

出　　处：《新西部（理论版）》2009年第5期237-238,共2页New Western

基　　金：昌吉学院教学研究基金项目(2009Y006)

摘　　要：调查表明,绝大多数体育教师认为体育教学的本质是增强体质。研究认为这种认识源于:学生身体指标的评价掌控着体育教学的内容;学校体育功能的泛化研究影响着体育教师的思想。但这种认识又会造成体育教学实践的两难选择,体育学科的非课程化等后果。在体育教学中应强调运动技术的传习和文化的传承,可以在更高层次上达到强化体质意识的功效。

关 键 词：体育 教学本质 认识 身体指标 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]