双向能动教学法与大学生自主创新能力  

作　　者：钟玉泉[1] 彭健伯[1] 

机构地区：[1]攀枝花学院,四川攀枝花617000

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第11期172-175,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：高校实施素质教育是着力培养大学生的自主创新能力、实践能力和创业精神。但是,大学生的自主创新能力相对不强,与素质教育、创新型国家发展的要求不相适应。文章提出建立双向能动教学法提高大学生自主创新能力的对策,并提出"双向能动教学法"、"教学主题激发源"新概念,探析了双向能动教学法提出的依据和必要性,重点阐述了双向能动教学法的科学内涵和重要作用,论述了双向能动教学法的意义,为大学教学方法宝库增添了新的内容,是引领怎样提高大学生的知识、自主创新能力和素质全面发展的有效方法。

关 键 词：双向能动教学法 教学主题激发源 大学生 参与 自主创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]