基于图式理论的阅读理解研究  

作　　者：丁毅伟[1] 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第11期197-199,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：建构主义学习理论的一个重要概念是图式。图式是表征人类一般知识的一种心理结构。在研究阅读理解的发展过程中,图式在认知研究中已经证明具有较强的解释力。把图式应用于阅读理解研究,从认知的角度探究阅读过程的本质,其重要性和宽泛程度,对于阅读理解的影响十分显著。

关 键 词：认知 图式 阅读理解 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]