关联论与语篇衔接论对阅读理解的解释力  

The Explanatory Power of Relevance Theory and Cohesion Theory over Reading Comprehension

作　　者：张斌[1] 惠佳蓓[1] 郑家顺[2] 

机构地区：[1]南京中医药大学外国语学院,南京210046 [2]中国药科大学外语系,南京210009

出　　处：《茂名学院学报》2009年第5期53-55,59,共4页Journal of Maoming College

基　　金：江苏省教育厅课题(05SJB740008)阶段性成果;南京中医药大学"十一五"规划课题项目(主持)

摘　　要：研究融合了关联理论及语篇衔接理论的有关文本理解之观点,从理论上把握阅读过程,对阅读教学实践提出理论支持;同时根据英语语言一词多义、多词一义这一语言的凸现特征,就阅读者在文本阅读时如何理解和把握这一类语言结构的多变性作了详细说明;并进一步根据这一特征对Miriam Schcolnik,Tamar Feuerstein阅读理解过程进行了尝试性分析。By employing Sperber ＆ Wilson＇s Relevance Theory and Halliday＇ s Cohesion Theory, this paper is intended to account for the processes of reading comprehension and achieve the results in classroom teaching; it also attempts to elicit the overt features of English（eg. polysemy and synonymy）with creativity and changeability in deconstructing Tamar＇s reading processes.

关 键 词：阅读理解 关联理论 语篇衔接理论 

分 类 号：H315.9[语言文字—英语]