考试方法改革对高职护生焦虑抑郁情绪的影响  

Effects of Innovation of Examination Ways on Anxiety and Depression Level of Nursing Students

作　　者：满力[1] 于欣霓[1] 白宁[1] 

机构地区：[1]中国医科大学高等职业技术学院护理教研室,辽宁沈阳110001

出　　处：《护理学杂志》2009年第21期61-62,共2页

基　　金：辽宁省"十一五"教育科学规划项目([2006]8)

摘　　要：目的探讨改革考试方法对高职护生在考试应激状态下焦虑、抑郁情绪的影响。方法将193名护生按班级随机分成对照组(108名)和观察组(85名),对照组采用传统考试方法,即以期末考试成绩评价护生学习成绩;观察组采用改革后的考试方法,即护生学习成绩由出勤、课堂表现、作业成绩、平时成绩以及期末考试成绩按比例综合而成。在期末考试前1周应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组进行焦虑、抑郁情绪评估。结果观察组焦虑、抑郁程度及评分显著轻于和低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论综合学习态度及过程成绩的考试方法减轻了护生考期焦虑和抑郁情绪。

关 键 词：考试改革 护理教育 焦虑 抑郁 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.1[医药卫生—临床医学]