基于TRA和TAM的大学生网络学习行为模型构建  

作　　者：周岩[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院经济与工商管理系,河南洛阳471023

出　　处：《中国电化教育》2009年第11期58-62,共5页China Educational Technology

基　　金：河南省教育厅2008年度人文社会科学研究项目"基于TBA和TAM的大学生网络使用影响因素分析及实证研究"(项目编号:2008-ZX-088);2009年度河南省软科学研究计划项目"河南省大学生创新能力现状评析与培养机制实践研究"(项目编号:092400430015)的支持

摘　　要：大学生作为国内网民中的第四大群体,却存在网上教育普及率偏低的现实问题。本文借鉴理性行为理论(TRA)与技术接纳模型(TAM),构建起具有9个潜在变量的因果关系模型——"大学生网络学习行为模型(MABNLB)",并采用结构方程模型对理论模型与研究假设进行实证分析。经过对7所高校1126项有效数据的校验处理,证明该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。据此提出改善大学生网络学习行为的四项对策建议:(1)加强校园网络设施建设,改善网络学习环境;(2)优化网络学习资源内容,激发学生使用兴趣;(3)增加网络学习技能讲授,提高学生使用水平;(4)鼓励教师引导网络学习,促成学生群体文化。本文对学习者掌握网络学习行为机制和有效学习的行为模式具有重要意义。

关 键 词：TRA TAM 网络学习行为模型 实证研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]