以《学会做事》为载体的职业价值观教育探索  

作　　者：王吉明[1] 

机构地区：[1]山东经贸职业学院高等职业教育研究室

出　　处：《教育与职业》2009年第33期137-139,共3页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“职业教育中职业价值观教育的比较研究与实验”山东子课题组的阶段性研究成果。(项目编号:DJA060170)

摘　　要：《学会做事》一书可以给我们职业教育中的价值观教育带来深刻的反思和借鉴，根据此书的内容及其描述的四步循环教学模式，职业价值观教育应在知晓、理解、评价和行动四个层面渐次展开。这样，职业价值观教育就成了一种以学生为主体，让学生在评价和行动中体验的过程。通过这一过程，学生在个人幸福与工作满意之间进行协调，以实现个人的统一、完善与和谐。这意味着他们在认知阶段所获得的价值观，将会进入情感阶段，并在行动阶段落实，从而实现自我完善。

关 键 词：学会做事 职业价值观教育 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]