如何组织好法学课堂教学——以学生为主体,以内容为考量多种教学方法综合运用的探索与实践  

作　　者：王喜珍[1] 

机构地区：[1]河南省政法管理干部学院行政法学系,河南郑州450002

出　　处：《科教文汇》2008年第35期109-110,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：组织好课堂教学,是实施素质教育、提高高等教育质量的关键。笔者在法学课堂教学中,对如何组织好课堂教学进行了大胆的探索,根据内容需要,灵活运用讲授式、讨论+辩论式、自学+提问+总结式、简易模拟法庭式多种教学方法,并在每种教学方法的运用中,都贯穿着突出学生的主体地位和发挥教师的引导作用相结合的原则,挖掘学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。

关 键 词：法学课堂教学 讲授式教学 讨论+辩论式教学 自学+提问+总结式教学 简易模拟法庭式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]