听力理解的阶段性培养策略探讨  

作　　者：杜小燕[1] 

机构地区：[1]硅湖职业技术学院,江苏昆山215332

出　　处：《科教文汇》2008年第35期168-168,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：从认知语言学理论的角度出发,引用信息处理的程序化和自动化过渡理论,探讨听力理解的阶段性培养策略。

关 键 词：认知 信息处理 听力理解 阶段性培养策略 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]