小学德育教材中“问题”的比较研究——基于人教社两套小学三年级德育教材  

作　　者：章乐[1] 范燕燕 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,200234 [2]南京市中山小学,210007

出　　处：《上海教育科研》2009年第11期64-66,共3页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：刘次林教授主持的上海市哲学社会科学课题<转型时期我国学校德育研究的反思>(BW0703)的阶段成果

摘　　要：通过"问题"呈现位置的比较,发现"问题"从利于教向利于学转变,从灌输向对话转变;通过"问题"类型的比较,发现"问题"从认知取向向情感取向转变,从知、情、行比例严重失调向三者协调转变,而且新教材更加重视综合型问题;通过"问题"表述的比较,发现"问题"从练习味向生活味转变,从图文结合以文为主向图文结合以图为主转变,从第二人称表述为主向第一人称表述为主转变。

关 键 词：问题 小学德育 德育教材 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]