微内容环境中的学习者体验设计初探  

Learner Experience Design in Microcontent-based Environment

作　　者：张浩[1] 杨凌霞[1] 陈盼[1] 

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州225000

出　　处：《远程教育杂志》2009年第6期67-70,共4页Journal of Distance Education

基　　金：江苏省"十一五"教育科学规划重点资助课题"学习科学与技术支持的理论与实践研究"(项目编号:B-a/2006/01/017);2009年江苏省大学生科技创新计划立项项目"基于移动手持设备的学习项目设计与开发"的阶段性成果

摘　　要：本文首先描述了微内容与微型学习的概念,指出Web2.0时代学习者的个人学习环境已呈现出微内容环境的特性;接着分析了在这种微内容构成的学习环境中学习者认知方式的适应发展,着重阐述了学习者的五种注意类型,分别是聚焦式注意、选择性注意、持续性注意、交替式注意和分配式注意,以及从主聚焦、半聚焦、边缘聚焦到随意聚焦的四层聚焦方式;最后,论述了微内容环境中学习者体验设计需加以重视的相关问题。This article firstly introduces the concept of Microcontent and Microleaming. Then, it analyzes learners＇ five kinds of attentions and four levels of focuses in the mieroeontent-based learning environment. Finally, it depicts some related issues about learner experience design.

关 键 词：微内容 微型学习 个人学习环境 学习者体验设计 

分 类 号：G40-034[文化科学—教育学原理]