职业紧张心理量表在判别合格教师中的实证分析  

作　　者：杨树东[1] 李涛[2] 张宏[3] 龚建新[4] 陈绪赣[5] 

机构地区：[1]东南大学经济管理学院 [2]东南大学教务处 [3]东南大学公共卫生学院统计系 [4]东南大学教学督导组 [5]东南大学教务处质量评估科

出　　处：《当代教育科学》2009年第21期42-44,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：东南大学教学改革项目2005063

摘　　要：目的根据职业紧张心理量表的填写结果,用非参数判别法判别出合格教师。方法以某综合性大学3年来学生网上评教前100名教师中的22名教师的职业紧张心理调查资料为训练样本,以137名教师的职业紧张心理调查资料为待判样本,另有68名参加青年教师授课比赛的教师进行外推性验证。结果从137名待判教师中判出64名教师经教学督导员认可教学效果均在良以上,以参加授课比赛的68名教师进行验证,获奖的40名教师中判别出28人,占获奖的70%。结论为提高教学质量,该方法可以对选拔合格教师提供参考依据。

关 键 词：职业紧张 非参数判别 合格教师 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]