构建概化理论分析思路的新框架  

作　　者：黎光明[1] 

机构地区：[1]华南师范大学心理应用研究中心

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2009年第12期16-19,共4页Educational measurement and evaluation

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<现代测量理论下的测量误差估计及其改进方法研究>研究成果之一;广东省普通高校人文社会科学"十五"规划研究重点项目<现代计量心理学的理论与应用研究>(项目号:06JDXMXLX002)研究成果之一

摘　　要：本文对概化理论的分析思路进行程序化总结,介绍其主要步骤,即明确概化理论的研究设计、确定数据结构和概化模型、进行G研究、进行D研究;概述该框架的三个特点:对概化理论的基本概念和分析要素进行有效区分,对单变量概化分析和多元概化分析进行有机整合,对概化理论分析思路进行一定程度的创新性总结。

关 键 词：概化理论 单变量概化分析 多元概化分析 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]