《护理学技术操作》课程PBL教学模式的建立与应用  

作　　者：陈锦秀[1] 杨柳[1] 郑丽维[1] 郑蔚颖[1] 刘芳[1] 林云燕[1] 张文霞[1] 

机构地区：[1]福建中医学院护理学系,福建福州350108

出　　处：《右江民族医学院学报》2009年第6期1085-1086,共2页Journal of Youjiang Medical University for Nationalities

摘　　要：目的探讨《护理学技术操作》课程建立并应用以问题为基础(PBL)的教学模式的效果。方法建立PBL教学模式:确立新的教学思路;整合教学内容;改革教学方法;建立模拟教学医院;建立综合评价方案。对《护理学技术操作》课程的教学思路、教学内容、教学方法、教学手段以及教学条件等进行全方位调整。以233名本科护理学专业四年级学生为对象,在《护理学技术操作》课程中实施。结果80%以上的学生其各类考核成绩达到了80分以上,临床思维能力、分析问题和解决问题的能力、与他人合作的能力以及与人交往的能力也得到显著提高。结论《护理学技术操作》课程应用PBL教学模式有利于学生综合素质的提高。

关 键 词：护理学 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]