《大学计算机基础》课程分级教学的研究与实践  

作　　者：马湘萍[1] 裘祖旗[1] 

机构地区：[1]石河子大学信息科学与技术学院

出　　处：《石河子大学学报（哲学社会科学版）》2009年第6期11-12,共2页Journal of Shihezi University(Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：随着信息技术的发展和普及,信息技术课程在中小学教学中逐渐展开。但由于各中小学校对计算机课程重视程度的不同和条件的限制,造成中小学生所受计算机教育程度不同,使得考入大学的新生计算机基础水平有较大的差别。为提高大学计算机基础课程的教学效果、充分发挥学生的潜能,石河子大学进行了分级教学的改革与实践。在入学后,根据学生信息技术基础差异分成不同等级班,在保证基本教学目标的前提下,安排相应的教学内容。把握教学进度,改革考核形式,达到因材施教,提高教学效果的目的。

关 键 词：分级教学 因材施教 考核形式 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]