融合与共享:学校特殊体育教育的终极目标(十一)  

作　　者：吴燕丹[1] 

机构地区：[1]福建师范大学体育科学学院

出　　处：《体育教学》2009年第12期38-39,共2页Teaching of Physical Education

基　　金：中国残疾人联合会体育科研项目,项目编号:2008040;2008年福建省社科基金项目,项目编号:2008B090;福建省教育厅社会科学A类研究项目,项目编号:JA08066S

摘　　要：1．引言 残健融合是学校特殊体育教育追求的最终目标。融合是一种权利，不是少数人的特权。为特殊需要学生提供融合的体育氖围、体育环境，使融合的体育活动既符合特殊需要学生的能力和需要，又不致使他们体会到有异于常人的隔离感，就需要学校为他们提供必要的支持条件，只有这样才能使特殊需要学生能在主流环境中取得成功。

关 键 词：特殊体育教育 学校 特殊需要学生 终极 共享 体育环境 体育活动 少数人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G80-05[文化科学—教育技术学]