学习型理性在环境法发展中的引导作用探讨  

作　　者：戴科伟[1] 李道进[2] 陈雁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210097 [2]环保部南京环境科学研究所,江苏南京210042

出　　处：《生产力研究》2009年第22期117-119,共3页Productivity Research

摘　　要：学习型理性在接受、理解、沟通和学习风险议题过程中不断地进行自我观察、自我批判和自我创造;同时它试图在区分科学实验和科学应用的基础上主张科学理性和社会理性的互动。分析了学习型理性的理论基础,探讨了学习型理性在环境法发展中的引导作用。

关 键 词：学习型理性 环境法 引导作用 

分 类 号：D922.6[政治法律—环境与资源保护法学]