民国时期高中文理分科问题研究  

作　　者：吴根洲[1] 刘希伟[2] 

机构地区：[1]南昌大学教育系,讲师教育学博士南昌330031 [2]厦门大学教育研究院,博士研究生厦门361005

出　　处：《教育评论》2009年第6期136-138,共3页Education Review

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部青年课题"高考制度改革对高中文理分科的影响研究"的成果;批准文号EIA090393

摘　　要：高中文理分科既是一个现实命题,也是一个历史问题。考察民国时期高中文理分科问题的演进脉络可以发现,高中文理科目的分与合在民国时期经历了多次的反复,最终走向了一种"合科"基础上的分科模式,亦即一种有限度的文理分科模式。这对改变当下高中教育现行"过早过度"的文理分科模式,具有很强的启示意义。

关 键 词：民国 高中 文理分科 

分 类 号：G639.29[文化科学—教育学]