两年制民族预科学生综合素质的现状及其成因调研  

作　　者：邓晓琳[1] 邓涵 道利刚 

机构地区：[1]西南民族大学预科学院 [2]新疆喀什教育学院 [3]新疆乌鲁木齐教育学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2009年第12期68-71,共4页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

摘　　要：预科教育不仅是提高学生综合素质和创新能力,为升入本科打牢基础的重要阶段,也直接关系到民族地区的人才培养计划的实施。一些民族院校有一年制和两年制预科,由于许多主客观原因,两年制预科学生教育管理、教学质量提高都面临不少困难。分析研究两年制预科学生综合素质的现状及其成因,寻求解决问题的途径和方法,对培养高质量的两年制预科生,对民族地区特别是新疆地区人才培养具有重大意义。

关 键 词：两年制 预科学生 综合素质 调研 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]