孩子掉队了吗?——NCLB实施以来的学生成绩变化  

作　　者：生兆欣[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《外国中小学教育》2010年第1期23-26,15,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：生兆欣主持的全国教育科学"十一五"规划2008年度课题"美国联邦教育政策过程的博弈研究"(批准号:EDA080295)的阶段性成果

摘　　要："全国教育进展评估"的数据显示,在《不让一个孩子掉队法》实施的几年里,美国中小学生的学业成绩进步了,少数族裔、贫困学生、残障学生、英语水平有限学生的学业差距缩小了。尽管有人质疑这是否完全归功于《不让一个孩子掉队法》,也有人认为这一成效是以牺牲其他学科教学为代价的,但基础课成绩的普遍进步是不可否认的事实。

关 键 词：《不让一个孩子掉队法》 “全国教育进展评估” 学业成绩 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]