模拟病区实验室不同教学模式对培养护生三维能力的影响  

Developing three dimensional ability of nursing students by different teaching methods in simulation ward

作　　者：李春卉[1] 马健康[1] 王柳行[1] 王明弘[1] 石玮[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院护理学院,吉林吉林132013

出　　处：《护理学杂志》2010年第1期80-82,共3页

基　　金：吉林省高等教育教学改革立项课题(2008-4-234)

摘　　要：目的探讨模拟病区式实验室不同教学模式培养学生的学习能力维、竞争能力维和管理能力维的"三维"能力的影响。方法按照医院管理体制构建模拟病区式实验室,实施三级医院管理的教学机制。对照组(93人)采用固定管理者,固定教学人员的教学机制;实验组(132人)根据考核成绩,管理者采用竞争上岗,非考核项目学生自主授课,实验室管理自主化并根据实验室管理要求,责任到人,与成绩挂钩的管理机制。结果实验组学生10项技能考核项目中的穿脱隔离衣、导尿术、输液、心肺复苏术掌握程度显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组学生担任管理职务人次多于对照组。结论采用模拟病区式"三维"教学机制,根据考核成绩竞争上岗,能提高学生的自主学习能力、管理能力和竞争能力。

关 键 词：模拟病区 模拟角色 学习能力 竞争能力 管理能力 实验教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.31[医药卫生—临床医学]