WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示  

作　　者：况姗芸[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2010年第1期78-81,共4页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题编号:DCA080147)成果之一

摘　　要：研究性学习是伴随着教育改革而产生的新的教育教学模式,在传统教学条件下,研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题,如资源不足、探究活动受时空限制等,网络的普及为这些问题的解决提供了技术支持。本文首先介绍了由美国伯克利大学研发的科学探究平台WISE(基于网络的科学探究环境)的特色,在此基础上与我国研究性学习平台就项目开发、探究活动支持、教学评价和反馈支持以及平台开放性等方面进行了对比,在相关理论的支持下,提出了我国研究性学习建设的相应启示:项目设计要体现支架淡出策略,工具开发要重视促进知识建构和评价反馈,项目开发要实现"优秀项目+二次开发"。

关 键 词：WISE 研究性学习平台 启示 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]