目标与过程的比较:探究信息技术教学的有效性——以《IP地址及其管理》一节的案例群为例  

作　　者：王瑞杰[1] 李艺[1] 冯满堂 

机构地区：[1]南京师范大学教育技术学系,江苏南京210097 [2]南京市莫愁中等专业学校计算机教研组,江苏南京210017

出　　处：《中国电化教育》2010年第1期100-103,共4页China Educational Technology

摘　　要：随着信息技术新课改的实施,信息技术课堂教学的有效性问题成为当前信息技术课程专家和一线教师关注的焦点。为研究当前信息技术教学是否有效,本文尝试着从信息技术教学的微观处着手,以《IP地址及其管理》一节课的案例群为研究对象,对教学目标和教学过程中的内容进行提取与统计,然后结合信息技术课程的三维目标,从定量和定性的角度对统计结果进行了分析,结果表明当前的教学与信息技术新课程标准之间存着一定的偏差。

关 键 词：教学案例群 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]