关于提高中学地理教师培训实效性的探讨  

作　　者：周红杰[1] 

机构地区：[1]郑州师范高等专科学校地理系,郑州450044

出　　处：《教育探索》2010年第1期114-115,共2页Education Exploration

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划课题(2008-JKGH-AGH-691)

摘　　要：高师地理教育专业担负着中学地理教师培训的任务。但在当前培训中,不同程度地存在着对培训重视不够、对中学地理教学改革现状缺乏了解、对培训目的认识模糊、对教师的主体地位认识不够和对培训的后期管理不到位等问题。提高中学地理教师培训的实效性,可采取以下策略:增强对培训工作重要性及长期性的认识;系统设置培训课程,限定选择与自主选择相结合;采用多元化培训模式,重视教师的主体参与;构建和提供免费的地理课程资源库,建立信息网络系统;重视对培训效果的监控,建立有效的教师培训评介和反馈系统。

关 键 词：中学地理教师培训 问题 对策 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]