高中英语通用学术常用词量化分析与研究  

作　　者：张惠娥 黄远振[2] 

机构地区：[1]福建省泉州市第七中学 [2]福建师范大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2010年第1期10-13,共4页English Teaching & Research Notes

基　　金：本文为福建省社科规划项目《高考英语分省命题：问题与对策》研究成果之一,课题编号：200813201.

摘　　要：Nation（2004：19）根据词频统计把英语词汇分成四个级别，按词频高低依次为高频词、通用学术常用词、专业技术词汇和低频词。其中，学术领域常用词（theacademicwords）称为“通用学术常用词”，这一类词传递信息最多，无需任何语境便可暗示文章话题。2000高频词族和800词族的通用学术常用词（UWL）在学术文本中可达95％的覆盖率，达到阅读真实文本的门槛，这个词汇量是学生阅读中进行语境猜词的前提。如果除高频词之外，不选学一些通用学术常用词，学生就需要更多的单词量才能达到这一门槛（Nation，2004：189）。

关 键 词：学术领域 常用词 通用 量化分析 高中英语 学生阅读 词频统计 高频词 

分 类 号：H313[语言文字—英语] G322[文化科学]