Gardner的学习动机模式及大学英语课堂激发策略新探  

作　　者：杨政红[1] 李丽华[2] 王志敏[3] 

机构地区：[1]北方民族大学外国语学院,宁夏银川750021 [2]江西科技师范学院外语系,江西南昌330013 [3]常州纺织服装职业技术学院外语系,江苏常州213164

出　　处：《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2010年第1期233-236,共4页Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)

摘　　要：外语学习动机研究进入到一个多元化时代,它不再局限于从社会环境角度来看对学习动机的影响,而更多的是基于学校和课堂教育环境下的外语学习动机研究,动机研究与学校教育相结合成为一个研究的焦点。大部分动机研究着眼于横断的静态研究方法,采用纵向动态研究的不多。本研究基于Gardner的学习动机模式,采用动态研究方法,调查研究大学生英语学习动机,从中反思教学中存在的问题,并提出激发学生学习英语的策略。

关 键 词：Gardner学习动机 大学英语 动态研究 激发策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]