幼儿合作学习的意义、内涵及特点  

作　　者：王小英[1] 石丽娜[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2010年第1期8-10,共3页Early Childhood Education

基　　金：教育部人文社会科学2007年度规划基金项目(课题批准号:07JA880022);吉林省教育科学“十一五”规划课题(课题批准号:CH0595)的阶段性成果

摘　　要：东北师范大学教育科学学院王小英教授率领其研究团队，在开展全国教育科学“十五”规划重点课题“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”的基础上，结合时代发展的需要，主持开展了吉林省教育科学“十一五”规划课题“在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究”以及教育部人文社会科学2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究”

关 键 词：合作学习 幼儿 教育科学学院 东北师范大学 “十五”规划 人文社会科学 “十一五” 行动研究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G62