重视学生课堂学习心理,提高病因病理学教学效果——学生因素对病因病理学教学效果的影响  

作　　者：丁凤云[1] 

机构地区：[1]盐城卫生职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2009年第34X期215-216,共2页

摘　　要：教学效果取决于师生双方．教师讲课效果不能等同于教学效果。影响课堂教学效果的因素很多，心理因素是一个贯穿课堂教学全过程的基本因素。本文阐述了学生在教学时空中的心理活动的变化对病因病理学教学效果的影响。

关 键 词：课堂学习心理 病因病理学教学 影响 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] C93[文化科学—教育学]