艺术多元化背景下色彩基础课程教学体系改革——绘画性色块结构归纳写生教学体系的建构  

作　　者：高波[1] 坎勒[2] 颜峰[1] 沙霞[1] 

机构地区：[1]湖南文理学院 [2]中南大学

出　　处：《时代教育》2010年第3期1-1,5,共2页Time Education

基　　金：湖南省教育厅基金课题“艺术多元化背景下美术学专业基础课程教学的改革与实践”(湘教通[2006]171号126)的成果之一

摘　　要：绘画性色块结构归纳写生，是在艺术多元化的背景下发展起来的，融入了具象、意象（表现）、抽象三大板块的概念，是对审美对象与画面形式语言的本体性研究，是一种自然与几何形式的综合平衡。它是用主题、构图和肌理把基本形状组合起来，从而生成一种半抽象、浅空间的画面效果。在此基础上可向多元方向发展，从而使色彩基础课程更富有适应性。

关 键 词：多元化 色彩 色块结构归纳写生 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]