新课改中数学教学的误区与对策  

作　　者：刘明[1] 

机构地区：[1]吉林省畜牧业学校

出　　处：《中小企业管理与科技》2010年第7期173-173,共1页Management & Technology of SME

摘　　要：在新课程改革的课堂教学实践中,对存在的一些教学误区与对策进行了思考。如只求热闹不要纪律,只求情景而忽视实际,合作学习流于形式不求实效,只求探索拒绝接受,只求肯定不敢否定,只求多媒体课件而忽视黑板的功能,过分追求能力的培养而忽视基础知识的训练,并提出相应的对策。只有深刻领会新课程的精神实质,知其然又知其所以然时,在实际教学工作中才不致步入误区。

关 键 词：新课改 课堂教学 实效 纪律 

分 类 号：O1-4[理学—数学]