基于媒体视阈的“传递—接受”模式设计及有效应用研究——积件式课件在高校“思想政治理论课”教学中的效能探索  

作　　者：李梁[1] 

机构地区：[1]上海大学社会科学学院,上海200444

出　　处：《思想教育研究》2010年第2期61-64,共4页Studies in Ideological Education

基　　金：2010年度上海市教育委员会科研创新项目"从CAI到积件:现代教学媒体与‘05’方案高校思想政治理论课课程教学整合研究"[项目编号:10YZ30]的阶段性研究成果

摘　　要：积件式课件是高校"思政课"创新"传递—接受"传统模式的一种重要教学工具和技术手段,它以积件库为数据支撑,多媒体数据集成或表现集成的技术为组合平台。高校"思政课"教学设计借助积件式课件,实施先行组织者策略,建立起新旧知识之间的有意义联系并呈现新的学习内容,促进对教学内容的巩固与迁移,有利于增强思想政治理论课教学的实效性。

关 键 词：“思政课” 积件式课件 “传递—接受”模式 创新研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]