李梁

作品数：75被引量：649H指数：14
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发文主题：思想政治理论课问题逻辑高校思想政治理论课社会主义核心价值体系思政课更多>>
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思想政治理论课目标、课程内容与教学方法的理论思考被引量：17
《思想理论教育导刊》2019年第4期96-99,104,共5页李梁 刘翔宇 
2017年度教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)"高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术融合机制研究"(项目批准号:17JDSZK035);2018年上海高校马克思主义理论研究项目"习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’体系建设研究"的阶段性成果
推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。从教育逻辑的视角,有三个元素处于课程与教学的中心:目标、课程、教学。尽管它们之间关联的本质常常不像人们预期的那样明显,但这三个元素之间...
关键词：思想政治理论课 目标 课程内容 教学方法 理论思考 
新时代高等教育的使命与思政课教育目标设计的逻辑思考被引量：12
《中国高等教育》2019年第1期36-38,共3页李梁 
2018年国家社会科学基金重点项目"中国特色社会主义进入新时代的规范性力量研究"(项目批准号:18AKS009)的研究成果
中国特色社会主义进入新时代,赋予高等教育新的使命。高校思想政治理论课教育目标强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以及培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代思想政治理论课教育目标设计应考虑教育目标的具体化...
关键词：新时代 高等教育 思政课 教育目标 
推动习近平新时代中国特色社会主义思想有效传播——“新时代中国特色社会主义思想与国家传播学创新发展”学术研讨会综述被引量：1
《思想教育研究》2018年第12期142-142,共1页邹汉阳 刘翔宇 李梁 
2018年10月27日,由国家传播学会、上海大学马克思主义学院等共同举办的"新时代中国特色社会主义思想与国家传播学创新发展"学术研讨会在上海大学召开。来自全国百余所高校的150余位专家学者围绕会议主题深入开展研讨。
关键词：中国特色社会主义思想 学术研讨会 传播学 研讨会综述 国家 有效传播 创新 习近平 
美国学者兰普顿论我党中央领导集体的治国理政之道
《青年学报》2018年第3期17-21,共5页李梁 
2016年度重庆市社科规划项目“中国道路理论在西方发达国家的传播状况研究”(项目批准号:2016YBMK003);2016年度重庆市教委人文社科重点项目“中国特色社会主义理论体系在国外的传播状况研究”(项目批准号:16SKGH065)的阶段性成果
随着中国改革开放的不断深入和国际影响力的显著提升,美国学者对我党领导人治国理政之道呈现出日益关注的态势。兰普顿认为,中国有一批非常卓越的领导人推动改革;中国领导人的战略决策及其实施成就了中国的快速发展和和平崛起;中国领导...
关键词：美国 兰普顿 中共领导人 治国理政 
美国“知华派”学者兰普顿及其早期中国问题研究
《国际论坛》2018年第3期35-39,77,共5页李梁 
2016年重庆市社科规划项目"中国道路理论在西方发达国家的传播状况研究"(2016YBMKOO3);2016年重庆市教委人文社科重点项目"中国特色社会主义理论体系在国外的传播状况研究"(16SKGH065)的阶段性成果
在当今诸多研究中国问题的美国学者中,戴维·兰普顿是一位久负盛名的专家。在学术生涯的早期,兰普顿致力于研究中国政治与中国的政治决策过程,开启了分析中国决策过程的独特模式。他非常关心中美之间的政治问题,对中美关系的战略意义进...
关键词：美国学者 兰普顿 中国问题研究 知华派 
略论美国学者研究中国特色社会主义理论的三种方法
《思想教育研究》2018年第4期118-121,共4页郑国玉 李梁 
2016重庆市社科规划项目"中国道路理论在西方发达国家的传播状况研究"(2016YBMKOO3);2016重庆市教委人文社科重点项目"中国特色社会主义理论体系在国外的传播状况研究"(16SKGH065)阶段性成果
美国学者非常重视对中国特色社会主义理论及其应用的研究,他们在研究方法上用得最多的有三种。历史解读法是美国研究者常用的一种研究方法。研究者们通过还原历史、解读历史来反映中国特色社会主义理论的起源和发展及其应用。文献编译...
关键词：美国学者 中国特色社会主义理论 研究方法 
思想政治理论课教学与信息技术融合创新发展的历史与逻辑被引量：17
《思想理论教育导刊》2018年第2期91-95,共5页李梁 
2017年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)"高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术融合机制研究"(项目批准号:17JDSZK035);2017年度上海学校德育创新发展重点攻关项目"高校思政课教学与信息技术深度融合模式研究"(项目批准号:2017-dycx-112)的阶段性成果
高校思政课教学与信息技术的融合创新发展,主要包括信息技术在思政课教学中的起步与应用、思政课教学与信息技术的逐步融合和思政课教学与信息技术的高度融合等阶段。要真正实现思政课教学与信息技术的高度融合,必须强调教育与技术的双...
关键词：思政课教学 信息技术 应用 整合 逐步融合 高度融合 
思政课教育教学与信息技术高度融合的思路和构想被引量：22
《中国高等教育》2017年第24期20-22,共3页李梁 
2017年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)"高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术融合机制研究"(项目批准号17JDSZK035);2017年度上海学校德育创新发展重点攻关项目"高校思政课教学与信息技术深度融合模式研究"(项目编号:2017-dycx-112)的研究成果
通过信息技术在思政课教育教学中的应用，催发教学理念、教学模式和学习方式的变革。以应用促建设，着眼于解决思政课改革与发展中的重大理论与实践问题。强调以网络为栽体的数字化优质教育资源的研发与共享，聚焦于探究信息时代教学模式。
关键词：信息技术 教育教学 思政课 优质教育资源 教学模式 理论与实践 教学理念 学习方式 
略论美国学者兰普顿视域下的中国道路研究
《思想教育研究》2017年第12期37-40,共4页李梁 郑国玉 
2016年度重庆市社科规划项目"中国道路理论在西方发达国家的传播状况研究"(项目编号:2016YBMK003);2016年度重庆市教委人文社科重点项目"中国特色社会主义理论体系在国外的传播状况研究"(项目编号:16SKGH065)阶段成果
随着中国改革开放的深入和国际影响力的提升,海外对中国的发展模式和发展道路呈现出日益关注的态势。美国学者大卫·兰普顿提出了中国模式应该不是一个模式,而是一种发展的方式;中国可以是例外的,中国也不可能例外;研究中国问题,要用中...
关键词：美国学者 兰普顿 中国道路 研究 略论 
信息技术与思想政治理论课教学融合的若干问题辨析被引量：23
《思想理论教育》2017年第2期69-73,共5页李梁 
在思想政治理论课教学中,我们不能把"目标-内容"的关系用"一般方法"来处理,必须考虑思想政治理论课的性质与特点,深入分析思想政治理论课多媒体教学与多媒体课件之间被混淆的边界、向技术学习与用技术学习两种技术观冲突的理论与技术逻...
关键词：思想政治理论课教学 信息技术 教学实效性 
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