初级留学生问句输出研究——基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究  

A Research on Output of Interrogative Sentences by Primary Level Foreign Chinese Learners Based on the Corpus of Class Conversation Under the Guidance of the Theory of Constructivism

作　　者：孙雁雁[1] 

机构地区：[1]北京邮电大学人文学院

出　　处：《世界汉语教学》2010年第2期279-288,共10页Chinese Teaching in the World

基　　金：国家哲学社会科学基金项目(批准号:08BYY035)资助

摘　　要：本研究在建构主义理论框架下组织课堂教学,通过对课堂随机对话的定期录音,对第一学期留学生口语课所学问句输出情况进行考察,结果显示:在四次录音语料中,各类问句的使用频率基本趋于稳定;各类问句内部的小类形式日渐丰富;不同疑问词在四次录音中的使用频率有一定的规律;部分疑问词在不同句法位置上出现次数的多少基本与已有研究结论一致。Guided by the theory of constructivism, by means of random recording in fixed periods in the first term, the author of this paper has made an investigation of the output of interoccurrences of some interrogative words in different syntactic positions is in conformity with those in other researches.

关 键 词：建构主义理论 初级留学生 问句 输出 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]