关于高职院校混合学习成效的实证  

作　　者：程桂芳[1] 仝素梅[2] 王利[1] 

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院 [2]山东省贸易职工大学

出　　处：《职教论坛》2010年第8期22-24,共3页Journal of Vocational Education

摘　　要：以＂flash制作＂课程为例,通过准实验研究法,比较实验组和控制组中学习者的学习成效和教师教学成效之差异,借此分析混合学习在教学实践中的成效。实验结果表明混合学习可以有效提高学习者的学习成效和教师的教学效果,尤其在改善学生思维能力方面具有明显优势。

关 键 词：混合学习 准实验研究法 Z检验 X2检验 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]