职业教育课程设置与行政区隔研究  

作　　者：张焱[1] 

机构地区：[1]沈阳技师学院管理系

出　　处：《时代教育》2010年第5期129-129,共1页Time Education

摘　　要：本文根据笔者在沈阳技师学院实践工作的田野调查资料，以加拿大能力本位模式（CBE）、就业技能合成模式（MES）及双元制模式（DYS）为理论依据，尝试分析与探讨职业教育基础课人格领域的课程结构体系安排问题，和基础课与专业课之“关系”问题。进而反思，以行政性区隔，规划教学设置格局的合理性与有效性。

关 键 词：课程设置 行政区隔 基础课与专业课 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]