后现代主义对高职院校德育工作的影响  被引量:3

The Impact of Post-Modernism on the Moral Education in Vocational High Schools

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作  者:陈连锦[1] 

机构地区:[1]黎明职业大学人文社科系,福建泉州362000

出  处:《四川理工学院学报(社会科学版)》2010年第2期99-102,共4页Journal of Sichuan University of Science & Engineering(Social Sciences Edition)

基  金:福建省教育科学"十一五"规划课题(CE09-002)

摘  要:后现代主义具有"强调多元,崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定中心和等级、去掉本质和必然"等特征,对高职德育工作产生双重影响。正面影响体现在对传统高职德育目的、德育内容、德育方式、德育评价机制、德育队伍等方面的冲击;负面影响体现在高职学生容易产生缺乏崇高理想,滋生自卑、迷茫情绪和孤僻行为,缺乏社会责任感,张扬叛逆的行为习惯,极力追求个人利益,夸张追逐标新立异等现象。Post-modernism emphasizes diversity, differences, opening-up, equality, creation, and denies center and level, and removes nature and necessity. Post-modernism has double impacts on moral education in vocational high schools. Positive impact is reflected in the traditional vocational moral purpose, moral content, moral way, moral evalu- ation mechanism, the impact of moral force, etc. Negative impact is that students in vocational high schools lack high ideals, with low self-esteem, confused mood and autistic behavior, lack social responsibility, etc.

关 键 词:后现代主义 高职院校 德育工作 

分 类 号:G206[文化科学—传播学]

 

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