分层目标教学法在临床护理带教中的应用效果分析  

作　　者：孙素贞[1] 魏秀桂[1] 

机构地区：[1]胜利油田中心医院,东营257034

出　　处：《中国实用护理杂志（下旬版）》2010年第4期76-77,共2页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：目的探索一种适应学生个体差异的教学方法，以解决带教老师的教学与学生的个体差异之间的矛盾，促进各个层次学生都能在原有基础上有所发展和提高。方法将2007年至2008年度护理实习生150人列为传统带教组；将2008年至2009年度护理实习生159人列为分层目标教学组，分别实施传统带教法与分层目标教学法。比较2组护生理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力测试成绩及带教老师与护生之间相互满意度。结果分层目标教学组护生各项成绩明显高于传统带教组；带教老师、护生之间相互满意度，分层目标教学组也明显好于传统带教组。结论分层目标教学法运用于临床护理实习带教中效果明显，是一种值得推广的临床护理带教方式。

关 键 词：分层目标教学 临床护理 教学 实习 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]