高校学风建设长效机制的路径选择  

作　　者：林佩云[1] 

机构地区：[1]华南农业大学工程学院

出　　处：《教育与职业》2010年第11期28-30,共3页Education and Vocation

基　　金：2008年教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思政、党建、稳定、网络)委托项目“高校大学生特殊群体的教育引导研究”的阶段性研究成果(项目批准号:08FD3073,课题负责人:林佩云)

摘　　要：掌握高校学风的现状是科学、有效开展学风建设的前提和基础。通过调查研究发现，高校在学风建设方面存在“学习动机现实、学习兴趣一般、学习态度不妥、学习能力欠佳、学习品质不良、教师活力不足、学术氛围不浓”等问题。学风建设问题应引起高校的高度重视。为此，可以从建立成才引导机制、完善学风激励机制、创新学习评估机制、构筑自我教育机制、构建心理教育机制、健全教师评价机制、规范科研运行机制等方面来构建学风建设的长效机制。

关 键 词：高校 学风建设 调查分析 长效机制 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]