大学生道德学习的复杂适应机制分析  

作　　者：有祥君[1] 

机构地区：[1]电子科技大学

出　　处：《中国校外教育》2010年第4期2-2,5,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：大学生道德学习是一个复杂的适应的过程,根据复杂适应系统理论和理性人假设,大学生在接受道德暗示,进行非反思性选择和反思性选择的过程中,具有不断调适的特征,大学生个体通过理性预期和博弈达到适应系统的目的,并形成稳定的道德价值观。高校道德教育应重视学生自己的独立思想,积极创设各种道德教育环境,提供道德教育资源,让学生在处理现实的道德问题、体验道德冲突的过程中,增加对社会道德秩序的认识和理解,从而达到提升道德教育水平的目标。

关 键 词：道德学习 复杂适应系统 博弈 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]