听说教学在中国语文教育史上的处境分析  

作　　者：李虎军[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第3期7-8,共2页Modern Chinese

摘　　要：按照伽达默尔的解释，“处境”这个概念体现了一种限制视野的可能性的观点，从感悟上来说带有一定的贬义色彩。本文就是通过对听说教学在古代和现代语文教育史上的尴尬地位的分析，揭示出听说教学在语文教育史上的真正“处境”。

关 键 词：语文教育史 听说教学 中国 伽达默尔 贬义色彩 可能性 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]