九年一贯制学校英语教学衔接研究的意义  

作　　者：艾春梅[1] 任一明[1] 

机构地区：[1]西南师范大学教育科学学院,重庆400715

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2010年第2期64-65,共2页Modern Education Science

摘　　要：中学英语教学一直是我国的一个难题,中小学英语教学衔接也日渐成为21世纪初各地一线教师和学术界关注的热点问题。当前,我国的九年一贯制学校具有一定的数量和规模,在九年一贯制学校内部进行英语教学衔接研究,其意义有:适应素质教育发展的需要;适应英语新课改的需要;丰富和发展英语教学衔接理论以及提高整体英语教育教学质量。

关 键 词：九年一贯制学校 英语教学衔接研究 意义 

分 类 号：G423.31[文化科学—课程与教学论]