体育差异教学的实施策略  

作　　者：陈志丹[1] 

机构地区：[1]江西师范大学科技学院,副教授江西南昌330027

出　　处：《中国教育学刊》2010年第5期52-54,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：体育新课程提出的"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"基本理念,凸显了体育新课程中差异教学的价值性取向。然而,在现实中,许多教师对怎样在体育教学中实施差异教学仍感到困惑、迷茫。针对这一问题,体育差异教学可以采用"使教与学两类变量相匹配的策略""多元组合与交替策略"。在体育差异教学的实施过程中,通过科学测查、挑战性的体育学习目标、开放性和可选择的学习内容、灵活多样的教学方法和活动、弹性的组织形式、多元化的评价等措施能够最大可能地保证受教育个体得到和谐、健康的发展。

关 键 词：体育教育 基础教育课程改革 差异教学 

分 类 号：G807.0[文化科学—体育训练]