论教育史教材编写范式的转换  

作　　者：任莉[1] 

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2010年第3期45-47,共3页

摘　　要：我国教育吏教材编撰的传统模式具有遵循直线式进步教育史观、注重宏观的编年体研究、采用思想——制度模式划分研究内容、学术语言追求客观中立等特征。这些特征规范下所编写的教育史教材曾经发挥过重要作用，但这种撰写模式已无法充分满足现实教育教学改革的需求，时代要求教育史教材的编撰模式实现与时俱进的转换：应该以问题为主线，体现时尚性、当代性，充分运用充满人文气息的语言和交叉学科的研究方法。

关 键 词：教育吏教材 编撰模式 路径转换 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]