城乡义务教育差距的社会成因分析  

作　　者：张英花[1] 

机构地区：[1]泰州师范高等专科学校实验教育系,江苏泰州225300

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010年第4期11-14,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：江苏省社会科学基金项目"促进江苏城乡义务教育教育优质均衡发展研究"(项目批准号:09JYB003);南京师范大学"211工程"跨学科重大招标项目"江苏省义务教育保障机制研究"(项目编号:0809013)

摘　　要：城乡教育差距的大幅存在是社会不公平在教育领域的延伸与体现,对于整个社会的和谐发展是一种不利影响因素。农村义务教育落后现象集中表现为义务教育的起点低、硬件差、师资弱。经济发展落后、教育投入不足、师资力量薄弱是导致农村义务教育落后的社会影响因素。政府应负起主要的责任,在全社会营造浓厚的重视教育及教育公平氛围,把教育公平作为教育决策部门的根本指导思想,通过教育资源配置主体及管理主体作用的发挥,采取相应举措解决农村义务教育的落后面貌。

关 键 词：城乡 义务教育 差距 社会成因 

分 类 号：C521[社会学]