“太极”符号的文化视角与外语教学  

作　　者：吴兴东[1] 

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226007

出　　处：《高师英语教学与研究》2009年第6期27-28,共2页

摘　　要：象征符号的生成与诠译与人的文化背景密切相关。“太极”符号的不同文化视角反映了不同的世界观，不同的世界观对外语教学产生深远的影响。外语教学理论的确立、教学目标的制定、教学内容的安排。教学方法的选择、教学考核的实施无不体现对“太极”符号的不同诠释。

关 键 词：符号 文化 外语教学 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]