新课程高中历史实验教科书“历史事实评价差异性”比较研究  

作　　者：徐芳亚[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院历史文化学院,河南洛阳471022

出　　处：《学理论》2010年第13期129-130,共2页Theory Research

摘　　要：进入21世纪,国际社会竞争日趋激烈,国民素质成为国家屹立于世界民族之林的关键。随着世界课程改革潮流的涌动,我国的基础教育课程改革也拉开了序幕。新课程高中历史四种版本实验教科书所存在的"差异性",使教师和学生在使用的过程中难免疑惑,对实验教科书"历史事实评价差异性"的比较研究也就颇具意义。

关 键 词：新课程 高中历史实验教科书 差异性 研究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]