高校教师主观幸福感、心理健康、应对方式及其相互影响  

作　　者：邱秀芳[1] 刘兵[2] 

机构地区：[1]南华工商学院党委办公室,广州510507 [2]仲恺农业工程学院党委组织部,广州510225

出　　处：《广东医学》2010年第10期1341-1343,共3页Guangdong Medical Journal

基　　金：中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(编号:06AIS0130081)

摘　　要：目的为高校教师提高心理健康水平提供科学依据。方法采用自测健康评定量表(SRHMS)、生活满意度量表、情感平衡量表及应对方式问卷,对广东省24所高校5603名教师进行调查。结果当前高校教师的主观幸福感处于中等偏上的水平,自测健康处于中等水平;应对方式对主观幸福感和心理健康有良好的预测作用。结论成熟的应对方式有助于教师主观幸福感和良好心理健康的发展,而消极的,不成熟的应对方式不利于主观幸福感和良好心理健康的发展。

关 键 词：高校教师 心理健康 主观幸福感 应对方式 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]