教育研究何以走向公共领域  

作　　者：陈其明[1] 刘荣秀[2] 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院,510300 [2]广州市教育科学研究所,510250

出　　处：《上海教育科研》2010年第6期33-35,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：公共领域是公众对公共问题进行公开、理性、自由言论的活动空间,教育问题呈现出公共性品质彰显其与公共领域的密切关系。专业化时代教育研究者对专业性的过度追求导致教育研究对公共领域的疏离,而教育研究与公共领域的不可分割性要求今天的教育研究者关注更多公共问题,在专业探索的同时拥有公共关怀。

关 键 词：教育研究 公共领域 教育问题 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]