基于“双主体论”的互动式课堂教学模式的探讨  

作　　者：张雅[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学

出　　处：《现代企业教育》2010年第12期178-179,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：随着高校教学质量与教学改革工程的推进，作为评估高校教学成果的一个重要指标，课堂教学得到越来越多学者的关注。本文从20世纪80年代的教育理论“教育过程中教育主客体关系”入手，探讨了“教师主体论”、“学生主体论”课堂教学模式的缺陷。进而分析了“双主体论”模式的优势，最后提出了进行互动式教学的方法。

关 键 词：教师主体论 学生主体论 双主体论 互动式教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]